Phonèmes /θ/ et /ð/ : Sons consonantiques dentaux non vibrants.
- Placer la pointe de la langue entre les dents
- Expulser l'air sans vibration des cordes vocales pour /θ/
- Vibrer les cordes vocales pour /ð/
- Pratiquer avec des paires minimales
/θ/ : son sourd comme dans "think", "three", "bath"
/ð/ : son sonore comme dans "this", "that", "mother"
"thin" /θɪn/ vs "then" /ðen/
"think" /θɪŋk/ vs "sink" /sɪŋk/
"theater" /ˈθiːətər/ vs "father" /ˈfɑːðər/
"Think about the weather today."
"That is the thing I want to do."
"The third time is the best time."
Th-th-th: think, thank, three, thirty
Th-th-th: this, that, then, they
Le son /θ/ est produit sans vibration vocale
Le son /ð/ est produit avec vibration vocale
Les sons /θ/ et /ð/ sont produits en plaçant la langue entre les dents, avec ou sans vibration des cordes vocales respectivement.
• Production : /θ/ sourd, /ð/ sonore
• Position : Langue entre les dents
• Distinction : Vibrer les cordes vocales pour /ð/
Accent tonique : Stress mis sur une syllabe particulière d'un mot.
Les mots polysyllabiques ont un accent tonique sur une syllabe principale
Certains mots changent de sens selon l'accentuation
Noms et adjectifs à 2 syllabes : accent sur la première (ˈTABLE, ˈBEAUTiful)
Verbes à 2 syllabes : accent sur la deuxième (reˈCORD)
Mots à 3+ syllabes : souvent sur l'avant-dernière syllabe
REcord (n.) vs reCORD (v.)
PREsent (n./adj.) vs preSENT (v.)
PHOtograph vs phoTOGraphy vs phoTOGrapher
ˈDIFFerent vs ˈDIFFiculty
comˈPARison vs ˈSIMilar
ˈINTEResting vs inˈTERrupt
Practice: ˈPRACtice, exˈPERience, inˈFORmation
Technology: techˈNOlogy, ecoˈNOMics, deˈMOcracy
L'accent tonique en anglais suit des règles générales mais a des exceptions. Il est crucial pour la compréhension et la signification des mots.
• Noms/adjectifs : Accent sur la première syllabe (généralement)
• Verbes : Accent sur la dernière syllabe (généralement)
• Sens : L'accent peut changer le sens d'un mot
Voyelles longues : Sons durant plus longtemps que les voyelles courtes.
Longues vs Courtes:
/iː/ (beat) vs /ɪ/ (bit)
/uː/ (boot) vs /ʊ/ (book)
/ɑː/ (cart) vs /æ/ (cat)
/iː/ : position antérieure haute fermée
/ɪ/ : position antérieure haute semi-fermée
/uː/ : position postérieure haute fermée
/ʊ/ : position postérieure haute semi-fermée
"Sheep" /ʃiːp/ vs "ship" /ʃɪp/
"Pool" /puːl/ vs "pull" /pʊl/
"Car" /kɑːr/ vs "cat" /kæt/
"The sheep are sleeping in the field."
"He took a quick look at the book."
"The car is parked near the bar."
Voyelles longues : /iː/, /ɑː/, /ɔː/, /uː/, /ɜː/
Voyelles courtes : /ɪ/, /æ/, /ɒ/, /ʊ/, /ʌ/, /e/, /ə/
La distinction entre voyelles longues et courtes est cruciale pour la compréhension en anglais, contrairement au français où la durée n'est pas distinctive.
• Distinction : La durée est distinctive en anglais
• Position : La position de la langue varie selon le son
• Importance : Erreur de durée peut changer le sens
Linking sounds : Connexion naturelle entre les mots dans la parole continue.
Consonne → Voyelle : "get it" → /ge(tit)/
Voyelle → Voyelle : "go on" → /gəʊ.wɒn/
Consonne finale + Consonne initiale : "stop playing" → /stɒp.ˈpleɪɪŋ/
Quand un mot se termine par une consonne et le suivant commence par une voyelle, on lie les sons
Les sons /t/ et /d/ peuvent être supprimés dans certains contextes
Les sons /p/, /t/, /k/ sont souvent aspirés
"I am" → /aɪ.əm/ ou /aɪm/
"What are you" → /wɒt.ə.juː/
"Get out" → /ge.taʊt/
"Look at" → /lʊk.ət/
"Can you help me?" → /kən.juː.help.miː/
"I want to go home." → /aɪ.wɒn.tə.ɡəʊ.həʊm/
"What did you say?" → /wɒt.dɪdj.u.seɪ/
Écouter des natifs pour observer les liaisons
Pratiquer la lecture à haute voix de phrases continues
Utiliser des transcriptions phonétiques pour comprendre
Les liaisons entre mots sont essentielles pour une prononciation naturelle et fluide en anglais. Elles permettent une transition douce entre les sons.
• Consonne-Voyelle : Liaison naturelle entre les mots
• Suppression : Certains sons sont omis dans la liaison
• Fluidité : Améliore la compréhension et la naturalité
Intonation : Variation de la hauteur de la voix pour exprimer le sens ou l'émotion.
Fall (chute) : phrases affirmatives, questions fermées
Rise (montée) : questions ouvertes, énumérations incomplètes
Fall-rise : contradiction, correction
Rise-fall : surprise, soulagement
Phrases affirmatives : "She lives here." (chute)
Questions oui/non : "Are you coming?" (montée)
Questions WH : "Where are you going?" (chute)
Listes : "Red, blue, green..." (montée pour chaque élément sauf le dernier)
"Yes, I am." (chute)
"Are you ready?" (montée)
"What time is it?" (chute)
"I think so." (chute)
"Really?" (montée)
Marquer le type de phrase (déclaration, question, impératif)
Exprimer l'émotion (surprise, incrédulité, certitude)
Indiquer la structure grammaticale
Signaler la fin d'une pensée
Demander des questions avec intonation appropriée
Faire des déclarations avec chute finale
Pratiquer des dialogues courts avec variations d'intonation
L'intonation est cruciale en anglais pour exprimer le sens, l'émotion et la structure grammaticale des phrases.
• Déclarations : Chute finale
• Questions oui/non : Montée finale
• Questions WH : Chute finale
