Scène de théâtre : Unité dramatique mettant en scène des personnages en interaction.
- Identifier les personnages présents
- Observer les dialogues et les interventions
- Analyser les didascalies (gestuelle, postures)
- Repérer les rapports de pouvoir
- Interpréter les effets de sens produits
Repérer les personnages et leurs rôles respectifs dans la scène.
Étudier les échanges verbaux, le ton, les interruptions...
Repérer les indications de gestuelle, de mouvement, d'expression.
Identifier les rapports de force, de hiérarchie, d'intimité...
Comprendre les effets de sens produits par la combinaison verbal/non verbal.
Une scène de théâtre combine le langage verbal et non verbal pour produire des effets de sens multiples.
• Complémentarité : Verbal et non verbal se complètent
• Hiérarchie : Les rapports de pouvoir se manifestent verbalement et non verbalement
• Effets : La gestuelle accentue ou contredit le discours
Conversation : Échange oral informel entre deux ou plusieurs personnes.
Repérer les interlocuteurs et leurs rôles dans la conversation.
Observer qui parle quand, comment s'opère la prise de parole.
Repérer les variations de ton, les silences, les interruptions.
Repérer les regards, les postures, les gestes accompagnateurs.
Comprendre comment les différents éléments produisent du sens.
Une conversation combine verbal et non verbal pour créer une interaction riche et complexe.
• Alternance : Tour de parole régulier ou conflictuel
• Intonation : Modulation du ton pour exprimer des intentions
• Non verbal : Renforce ou nuance le message verbal
Interview : Conversation formelle entre un journaliste et un invité.
Identifier le journaliste (questionneur) et l'invité (répondant).
Observer la formulation des questions et leur impact.
Repérer les stratégies de réponse de l'invité.
Repérer les postures, regards, gestes des deux protagonistes.
Comprendre comment la combinaison verbal/non verbal influence la perception.
Une interview combine verbal et non verbal pour produire une image de l'invité et informer le public.
• Rôles : Hiérarchie institutionnelle entre intervieweur et interviewé
• Stratégies : L'invité adapte sa réponse et sa gestuelle
• Image : Le non verbal contribue à l'image perçue
Cours : Situation pédagogique avec enseignant et élèves.
Repérer l'enseignant (transmetteur) et les élèves (destinataires).
Observer la structure du discours, les formulations, les exemples.
Repérer les prises de parole des élèves, les questions, les réponses.
Repérer les postures, regards, gestes des enseignants et élèves.
Comprendre comment la combinaison verbal/non verbal favorise l'apprentissage.
Un cours combine verbal et non verbal pour transmettre des connaissances et organiser l'interaction pédagogique.
• Hiérarchie : Rapport de pouvoir entre enseignant et élèves
• Interaction : Gestion des prises de parole et des retours
• Engagement : Le non verbal renforce l'attention et la participation
Discussion familiale : Échange entre membres d'une famille sur un sujet.
Repérer les membres de la famille et leurs rôles respectifs.
Observer les rapports de hiérarchie, d'affection, de pouvoir.
Repérer qui parle, qui écoute, qui interrompt.
Repérer les regards, postures, gestes, expressions faciales.
Comprendre comment la combinaison verbal/non verbal révèle les tensions familiales.
Une discussion familiale combine verbal et non verbal pour exprimer des rapports complexes entre les membres.
• Rapports : Relations affectives et hiérarchiques influencent la communication
• Intimité : Le non verbal révèle des tensions ou des affections cachées
• Normes : Règles implicites de communication dans le groupe familial
