Aménagements : Modifications apportées aux conditions normales d'évaluation pour tenir compte des besoins particuliers d'un candidat.
- Consulter la circulaire de référence
- Identifier les besoins spécifiques
- Rechercher les adaptations possibles
Extension du temps imparti pour la préparation ou la présentation
Utilisation de dispositifs techniques (micro, ordinateur, etc.)
Accès facilité, positionnement spécifique dans la salle
Présence d'un accompagnateur ou d'un interprète
Les aménagements possibles incluent le temps supplémentaire, le matériel adapté, l'aménagement de l'espace et l'accompagnement.
• Individualisation : Les aménagements sont adaptés à chaque cas
• Équité : Les aménagements visent à garantir un accès équitable
• Documentation : Les aménagements doivent être justifiés médicalement
Procédure : Ensemble des étapes administratives à suivre pour obtenir des aménagements.
Constitution d'un dossier avec certificat médical détaillé
Le dossier est transmis à l'établissement scolaire
Une commission examine le dossier et propose des aménagements
Le recteur ou son représentant valide les aménagements accordés
La procédure implique la constitution d'un dossier médical, son examen par une commission et une décision administrative finale.
• Anticipation : La demande doit être faite suffisamment tôt
• Justification : Les besoins doivent être médicalement attestés
• Transparence : Le processus est encadré par des textes officiels
Adaptations spécifiques : Aménagements particuliers en fonction du type de besoin éducatif particulier.
Temps supplémentaire, documents agrandis, utilisation de logiciels adaptés
Position privilégiée dans la salle, interprète en langue des signes, boucle magnétique
Temps supplémentaire, lecture du sujet par un tiers, transcription assistée
Accès facilité, positionnement adapté, assistance si nécessaire
Les adaptations varient selon le type de besoin : visuel, auditif, DYS, mobilité réduite, etc.
• Personnalisation : Les adaptations sont spécifiques à chaque situation
• Adéquation : Elles correspondent aux besoins identifiés
• Efficacité : Elles permettent une évaluation équitable
Droits des candidats : Garanties légales accordées aux personnes avec besoins éducatifs particuliers.
Accès équitable à l'évaluation sans discrimination
Obtention d'aménagements adaptés à la situation
Protection des informations médicales personnelles
Accès à un accompagnement adapté si nécessaire
Les candidats avec besoins éducatifs particuliers bénéficient de droits spécifiques garantissant un accès équitable à l'évaluation.
• Égalité : Tous les candidats ont les mêmes droits fondamentaux
• Accès : Les aménagements garantissent un accès équitable
• Respect : La dignité et la vie privée sont protégées
Application : Intégration concrète des aménagements accordés dans la préparation de l'épreuve.
Comprendre précisément les adaptations qui vous sont attribuées
Modifier sa préparation en fonction des aménagements disponibles
Pratiquer avec les adaptations prévues pour s'y habituer
Valider avec les enseignants que les aménagements seront effectifs
Les aménagements doivent être intégrés dans la préparation pour garantir leur efficacité le jour de l'épreuve.
• Préparation : Anticiper l'utilisation des aménagements
• Pratique : S'entraîner avec les adaptations prévues
• Coordination : Vérifier que les aménagements seront effectifs
